VALORES
 

Cada grupo social, establece su propia escala de valores, puesto que estos se convierten en creencias arraigadas que definen el comportamiento de las personas y les indica claramentepautas para la toma de decisiones; es por esto que en la IENSUR, se profesan los siguientes: amor, responsabilidad, sentido de pertenencia, respeto por la diversidad, disciplina, alegría y equidad, dividido en dos rangos: valores éticos y valores formativos.

 VALORES ÈTICOS. 

  • AMOR: Principio que crea y sustenta las relaciones humanas, en el accionar cotidiano, manifestándolo por medio de la ternura, el cariño y la calidez. En la IENSUR se expresa a través del respeto y la comprensión, demostrando en los pequeños actos que se tienen cada día con nosotros mismos, con nuestras familias, con la naturaleza, con Dios y con todas las personas que nos rodean.
  • RESPONSABILIDAD: La IENSUR presenta una actitud positiva y de compromiso frente a lo que se es y se hace, para lo que resulte lo mas perfecto posible. Este valor implica autodeterminación, compromiso y evaluación; para alcanzar las metas establecidas.
  • SENTIDO DE PERTENENCIA: Valorar todo lo que esta a nuestro alrededor y lo que hacemos asumiéndolo como nuestro, expresarlo a través del respeto y conservación hacia la cultura, lo étnico, los bienes materiales, la municipalidad, el ambiente natural y escolar.
  • EQUIDAD:La IENSUR ofrece servicios con calidad, sin distinción de sexo, raza, credo o procedencia social, como aporte a la constitución de la democracia.
  • ALEGRIA: Es la expresión de felicidad y goce espontáneo de todo ser, que se refleja en cada uno de los espacios donde se interactué. La alegría se debe expresar a través del desarrollo armónico y placentero de todos los procesos lúdicos, pedagógicos y administrativos.
  • CONVIVENCIA:El concepto de convivencia se refiere al accionar de grupos sociales democráticos y en especial, a las relaciones entre sus miembros y a las normas que estos comparten. En tanto estas normas surgen de una concertación entre partes, se diferencian de aquella normativa que establece en forma global y descontextualizadamente premios y castigos. Por el contrario, la convivencia es un proceso en permanente construcción en cada institución educativa que debe ser aceptado e internalizado por cada uno de sus miembros.
  • JUSTICIA: Es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e instituciones.
  • LEALTAD: Hacer aquello con lo que uno se ha comprometido aun entre circunstancias cambiantes. Un valor sin el cual nos quedamos solos y que debemos vivir nosotros antes que nadie.La lealtad es un corresponder, una obligación que se tiene con los demás. Es un compromiso a defender lo que creemos y en quien creemos. La lealtad es un valor, pues quien es traidor se queda solo.

VALORES FORMATIVOS.

  • RESPETO POR LA DIVERSIDAD: Basado en la convivencia del ser, como elemento potenciador del desarrollo, considerando las diferentes realidades y condiciones individuales de los miembros de la comunidad.
  • DISCIPLINA: Es la practica del ejercicio que llevan al dominio de conocimientos de si mismo, la ciencia y de todo lo que hace el ser humano en su cotidianidad este valor se evaluara como aquel proceso que conduce al ser al saber y saber hacer.
  • FORMACION CIENTIFICA: No hay dudas de que asistimos al nacimiento de un siglo caracterizado por sus altos niveles de racionalidad científica y tecnológica e impulsados vertiginosamente por la revolución científica; sin embargo, lo esencial es que en los procesos de investigación desde la IENSUR se trabaje sobre dificultades reales y se eliminen las falsas dificultades, las dificultades imaginarias o de escaso contenido social.
  • FORMACIÓN HUMANISTICA: Esta se entenderá como aquella que posibilita la educación del mas amplio margen de las personas diversamente formadas desde lo cultural pero con intereses humanosque se insertan en aspectos universalmente considerados de interés, entre los que se cuentan, por ejemplo, el reconocimiento a la diferencia de las visiones del mundo y la opción de aspirar a vivir en condiciones dignas pero socialmente fundadas desde el aspecto científico.
  • ACTITUD CRÍTICA:Debe trabajarse sobre la base de proyectos de construcción y reconstrucción enfocados estratégicamente y simultáneamente en la accióny realización colectiva de las transformaciones sociales, ya que estas no solo significan búsquedas materiales de bienes y servicios, sino la definición misma de la vida, la economía, la naturaleza y la sociedad.
  • FORMACIÓN PEDAGÓGICA:La actividad del profesor ha sido y seguirá siendo un aspecto de estudio de la Didáctica cada vez es más evidente su papel de facilitador en la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje y en la educación en general.